Định mức lao động cho các công việc trong xưởng gia công cơ khí của trung tâm Nội thất học đường tại Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục I

MỤC LỤC
LỜI MỞ ĐẦU 3
CHƯƠNG I – CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG 5
I – Các khái niệm 5
1. Lao động và tổ chức lao động 5
2. Mức lao động 7
3. Các dạng mức lao động 7
II – Vai trò của mức lao động 10
III - Định mức lao động 12
1. Khái niệm và vai trò của định mức lao động 12
2. Các phương pháp định mức lao động 13
3. Tiêu chuẩn để định mức kỹ thuật lao động 17
4. Quản lý mức lao động 20
5. Nội dung của định mức kỹ thuật lao động 23

CHƯƠNG II - THỰC TRẠNG ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM NỘI THẤT HỌC ĐƯỜNG 24
I – Khái quát về công ty cổ phần thiết bị giáo dục I và trung tâm nội thất học đường 24
II – Các yếu tổ ảnh hưởng đến mức lao động 27
1. Đặc điểm quy trình công nghệ sản xuất sản phẩm 27
2. Đặc điểm máy móc thiết bị 29
3. Đặc điểm lao động. 31
4. Điều kiện lao động 31
III - Thực trạng định mức lao động tại Trung tâm nội thất học đường của công ty cổ phần thiết bị giáo dục I 32
Các mức lao động công ty đang áp dụng 32
IV - Xây dựng các mức lao động cho các công việc trong xưởng gia công cơ khí của trung tâm nội thất học đường. 32
1. Xây dựng bằng phương pháp phân tích khảo sát 32
2. Xây dựng phương pháp so sánh điển hình 42

CHƯƠNG III – HOÀN THIỆN ĐỊNH MỨC LAO ĐỘNG TẠI TRUNG TÂM NỘI THẤT HỌC ĐƯỜNG CỦA CÔNG TY CỔ PHẦN THIẾT BỊ GIÁO DỤC I 46
I – Phương hướng phát triển của công ty trong thời gian tới 46
II – Xây dựng và hoàn thiện bộ phận định mức lao động 47
1. Số lượng và chất lượng cán bộ định mức 47
2. Đào tạo cán bộ định mức 49
II – Xây dựng và hoàn thiện phương pháp định mức lao động 49
III - Điều kiện để thực hiện mức lao động 55
1. Tổ chức quản lý sản xuất 55
2. Hoàn thiện phân công và hiệp tác lao động 55
3. Cải thiện điều kiện làm việc 57
4. Tổ chức nơi làm việc 57
5. Áp dụng mức sản lượng trong sản xuất và gắn tiền lương với kết quả lao động 58
KẾT LUẬN 59

Lời mở đầu
Mỗi doanh nghiệp hoạt động trong lĩnh vực sản xuất kinh doanh đều phải xây dựng mức lao động, dù là ở dạng này hay dạng khác, bằng phương pháp này hay phương pháp khác. Tuy nhiên, không phải mức lao động nào cũng là mức đúng và không phải phương pháp định mức nào cũng đưa ra được một mức lao động tốt. Vì mức lao động là cơ sở để doanh nghiệp xây dựng các kế hoạch nhân sự, kế hoạch sản xuất, tính toán chính xác số lượng máy móc thiết bị cần thiết, tính đơn giá tiền lương, giá thành sản phẩm…nên việc xây dựng một phương pháp định mức lao động có căn cứ khoa học và xác định các mức lao động một cách chính xác là điều kiện không thể thiếu để một doanh nghiệp sản xuất kinh doanh có hiệu quả.

Ngoài ra, thông qua quá trình xây dựng mức có căn cứ khoa học, nhà quản lý có thể thấy được những bất hợp lý trong tổ chức lao động của doanh nghiệp để hợp lý hoá chúng, tạo điều kiện áp dụng những thành tựu khoa học kỹ thuật và những kinh nghiệm tiên tiến trong sản xuất. Đồng thời, xây dựng một chế độ làm việc, nghỉ ngơi hợp lý, vừa đảm bảo sức khoẻ cho người công nhân, vừa tăng khả năng làm việc của họ. Đó chính là nguyên tắc để tăng năng suất, chất lượng lao động và giảm giá thành sản phẩm.
Trong thời gian thực tập tại công ty, được tìm hiểu về các hoạt động sản xuất của trung tâm nội thất học đường, em thấy công tác định mức lao động cho các công việc chưa được thực hiện một cách đầy đủ và khoa học.

Chính vì những lý do trên, việc nghiên cứu và xây dựng các phương pháp định mức lao động là một trong những nhiệm vụ rất quan trọng của các cán bộ nhân sự, giúp cấp trên có cơ sở xây dựng các kế hoạch hoạt động cụ thể trước mắt và lâu dài cho doanh nghiệp. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên PGS.TS Vũ Thị Mai và bác phó trưởng phòng Tổ chức – Hành chính - Quản trị cùng sự nhiệt tình giúp đỡ của các bác và các anh chị dưới phân xưởng cơ khí của trung tâm nội thất học đường em đã quyết định lựa chọn đề tài: “Định mức lao động cho các công việc trong xưởng gia công cơ khí của trung tâm Nội thất học đường tại Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục I” và hi vọng qua đề tài này em có thể xây dựng được các mức lao động tốt và với phương pháp này Công ty có thể áp dụng để định mức lao động cho các công việc ở những bộ phận khác trong Công ty.

Mục đích nghiên cứu
Phân tích, đánh giá thực trạng định mức lao động tại Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục I, xây dựng mức lao động cho một số công việc, đưa ra các biện pháp nhằm thực hiện tốt công tác này.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng: thực trạng định mức lao động và xây dựng mức lao động.
Phạm vi: xưởng cơ khí của trung tâm Nội thất học đường.

Phương pháp nghiên cứu
Đề tài này sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau: phương pháp phân tích, tổng hợp số liệu, phương pháp phân tích khảo sát (chụp ảnh, bấm giờ).

Chuyên đề gồm ba phần:
Chương I: Cơ sở lý luận của định mức lao động
Chương II: Thực trạng định mức lao động tại trung tâm Nội thất học đường.
Chương III: Hoàn thiện định mức lao động tại trung tâm Nội thất học đường của Công ty Cổ phần Thiết bị Giáo dục I.